Luật GDĐH có 12 chương, 73 điều, đề cập đến các vấn đề mới như phân tầng ĐH, quyền tự chủ của cơ sở GDĐH, kiểm soát chất lượng đào tạo.
Ảnh minh họa: Minh Nhật/PNO.
Về quyền tự chủ, Luật GĐĐH đã không còn nhắc đến “chương trình khung” mà các cơ sở phải theo như lâu nay. Thay vào đó, luật yêu cầu các cơ sở phải đảm bảo các “chuẩn tối thiểu” về kiến thức và kỹ năng của người học sau khi hòan tất chương trình. Để đảm bảo yêu cầu về chất lượng tối thiểu, luật cũng đã quy định, các trường được quyền chủ động về chương trình đào tạo, kể cả việc sử dụng chương trình đào tạo của cơ sở giáo dục nước ngoài đã được kiểm định và công nhận về chất lượng, để thực hiện nhiệm vụ đào tạo ở các trình độ của GDĐH; đồng thời có trách nhiệm tự đánh giá- kiểm định chất lượng theo định kỳ và chịu sự kiểm định về chất lượng của Bộ. Trên cơ sở kết quả kiểm định chất lượng, các sẽ được xếp hạng (tăng hoặc giảm) và được tăng hoặc giảm quyền tự chủ dựa vào sự tiến bộ về chất lượng.
Theo các chuyên gia, việc phân tầng cơ sở GDĐH theo ba định hướng nghiên cứu, ứng dụng và thực hành của Luật GDĐH sẽ giúp việc quy hoạch mạng lưới cơ sở GDĐH được rõ ràng, phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời sẽ thuận lợi hơn trong việc đầu tư nhằm tạo ra những ĐH có tên tuổi ở các lĩnh vực trong tương lai.
PGS-TS Nguyễn Kim Hồng - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM đánh giá: Luật GDĐH đã thể hiện được một số điểm mở có tính cơ bản so với trước, đặc biệt là việc cho phép các cơ sở GDĐH được lưu dụng những cán bộ là giáo sư, phó giáo sư và tiến sĩ nếu cần. Việc không đề cập đến chương trình khung cũng sẽ là động lực để các trường mạnh dạn đổi mới chương trình đào tạo - đây là hướng đi hợp với xu hướng của GDĐH thế giới. Điểm đáng ghi nhận nữa là bước đầu luật đã xác định các cơ sở GDĐH phải tự chịu trách nhiệm với xã hội nhằm tránh được những thiệt hại cho người học.
Minh Nhật
Theo www.phunuonline.com.vn
